FICHAMENTO
VIEIRA, Alexandre Thomaz. Funções e Papéis da Tecnologia. São
Paulo, PUC-SP, 2004.
Resumo:
O
texto em questão chama a atenção para a importância do uso da tecnologia no
trabalho pedagógico; faz uma diferenciação entre dados, informações e conhecimento.
Relembra que o conhecimento é uma produção da mente humana. Mostra a
importância da interação no trabalho pedagógico, sobretudo pela prática e diz
que o isolamento do trabalho do professor em sala de aula atrapalha o
desenvolvimento da cultura de colaboração e indica que o gestor pode contribuir
como mediador para que essa interação aconteça. Sugere um modelo de implantação
de sistemas de TI nas escolas.
Citações
principais do texto:
“Sabemos
também que esse trabalho só se concretiza quando o professor domina os
conceitos e as práticas relacionadas com a tecnologia, transpondo-os para o seu
trabalho pedagógico e aplicando-os no cotidiano da sala de aula” (pág.1).
“Os
dados são conjuntos de fatos distintos e objetivos, relativos a eventos” (pág.
1).
“Já
a informação... é uma mensagem” (pág. 2)
“O
conhecimento tem caráter humano e é mais amplo, mais profundo e bem mais rico
do que dados e informação... ou seja, para produzir conhecimento é necessário
que haja mente que trabalhe.” (pág. 3)
“Então,
se pretendemos ter um ambiente com tecnologia em que o conhecimento possa
fluir constantemente, temos que criar
condições para que um determinado conhecimento possa ser acessado.” (pág. 5)
“A
prática de trabalho dos professores, geralmente isolada nas salas de aula,
dificulta sobremaneira a criação de uma cultura de colaboração. Por isso há a
necessidade do gestor planejar a existência de momentos de troca de
experiências entre professores e funcionários.” (pág. 6)
Comentários:
O
conhecimento é uma produção da mente humana que trabalha e articula ideias,
pensamentos, dados e informações. Esses conhecimentos são produzidos em
especial nas interações que os seres humanos estabelecem entre si. O uso da
tecnologia pode facilitar muito o trabalho do gestor e do professor no ambiente
escolar e pode contribuir de maneira decisiva para o aprendizado do aluno e ser
um diferencial na produção de dados, informações e conhecimentos. Contudo para
que a efetivação do uso das TI nas escolas e em sala de aula possa ocorrer, o
professor e o gestor devem conhecer e dominar essas tecnologias e deve-se criar
condições para que as TI sejam acessíveis aos alunos. Deve-se desenvolver no
ambiente da escola, em especial entre os professores, uma cultura da
colaboração, onde a interação entre as diversas práticas de trabalhos e os
diversos conhecimentos sejam compartilhados. O estímulo para que essa
colaboração entre os professores e outros funcionários da escola ocorra pode e
deve partir da atitude do gestor escolar.
Questionamentos.
1) Por
que tantos professores e gestores ainda resistem em conhecer e usar as TI na
escola?
2) O
que o professor e o gestor “ganham” quando se omitem em melhorar o trabalho e o
fazer pedagógico na escola?
3) Por
que as pessoas, hoje em geral, estão tão isoladas em seus mundos? Quando todos
ganham na interação e na partilha de bons valores, bons conhecimentos e
experiências?
4) Como
criar um ambiente favorável nas escolas para o uso genuíno e contínuo das TI?
5) Como
usar o conhecimento e o maquinário (smartphones, tablets, notebook, etc.) dos
alunos em TI e TIC para estimular o seu aprendizado?
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