FICHAMENTO

ALMEIDA, M.E.B., Gestão de tecnologias na escola, disponível em: http:www.tvebrasil.com.br/salto/ acesso em junho/2013

Resumo:

O texto mostra que a princípio as TIC foram introduzidas na educação não com o objetivo de aperfeiçoar o processo de ensino aprendizagem, mas como recurso técnico para auxiliar a gestão das atividades administrativas, em especial coleta de dados sobre a vida escolar do aluno e demanda de vagas. A seguir as TIC começaram, mesmo que de modo tímido, a serem utilizadas no processo de aprendizagem como atividades adicionais ao trabalho do professor em sala de aula. Essas atividades contribuíram decisivamente, sobretudo com o acesso à internet a qualquer pessoa em tempo real, na escola ou fora dela a obter e acessar informações em tempo real e o surgimento de comunidades ou redes colaborativas de comunicação e informação. Esse novo acesso à informação através da internet e redes colaborativas cria um novo espaço de produção de informação e conhecimentos na escola e instiga o espaço escolar a tornar-se mais aberto e dinâmico. Surge, porém uma questão: como superar o desafio de transformar nossas escolas nesse novo lugar de produção de informações e conhecimento?, pois cada escola tem sua realidade e contexto. De acordo com ALMEIDA, 2002: “o fator primordial para a criação de comunidades e culturas colaborativas de aprendizagem, intercâmbio e colaboração é a qualidade (grifo pessoal) da interação, quer presencial ou a distância, cuja criação poderá viabilizar-se a partir da formação continuada e em serviço do educador,” portanto de acordo com a autora a qualidade da interação é que faz a diferença na produção de informações e conhecimento e o professor e todos que trabalham e fazem o espaço escolar devem e necessitam de uma formação continuada. A maior incorporação, uso e aceitação das TIC na escola vem ocorrendo em casos onde os gestores estão envolvidos com o uso das TIC e dominam essas novas tecnologias, pois como usar e incentivar algo que não se conhece e domina? Como o espaço escolar consiste num todo, onde cada componente, como professores, alunos, coordenadores, supervisores, técnicos administrativos e gestores fazem esse espaço funcionar, daí a necessidade de todos esses componentes serem capacitados e terem acesso à formação continuada em TIC e outras áreas para que esse trabalho seja aperfeiçoado e produza bons frutos.

crédito da charge:http://tecnologianaeducaotics.blogspot.com.br/p/charges.html

As TIC mudam nossos hábitos, costumes e estilo de vida e isso veio para ficar!

Citações principais do texto:

“As tecnologias da informação e comunicação foram inicialmente introduzidas na educação para informatizar as atividades administrativas” (pág. 1)

“... o uso das TIC na escola, principalmente com o acesso à internet, contribui para expandir o acesso à informação atualizada e principalmente, para promover a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação...” (pág. 1)

“O fator primordial para a criação de comunidades e culturas colaborativas de aprendizagem, intercâmbio e colaboração é a qualidade da interação, quer presencial ou a distância...” (pág. 2)

“A incorporação das TIC na escola vem se concretizando com maior frequência nas situações em que diretores e comunidade escolar se envolvem nas atividades como sujeitos do trabalho em realização, uma vez que o sucesso desta incorporação está diretamente relacionado com a mobilização de todo o pessoal escolar... daí a importância da formação de todos os profissionais que atuam na escola” (pág. 4)

“Anuncia-se um novo tempo, cabendo a cada educador, seja gestor ou professor, participar de processos de formação continuada...” (pág. 9)

Comentários:

O texto em questão nos lembra que as TIC, a princípio não foram utilizadas na escola com o fim pedagógico, mas administrativo na organização de dados dos alunos e da escola. Com o acesso à internet as TIC proporcionam a criação de redes colaborativas de informação e conhecimento; onde cada pessoa envolvida tem um papel ativo e atua como sujeito do processo de ensino aprendizagem. A incorporação, uso e aceitação das TIC na escola é maior, onde os gestores e toda a comunidade escolar estão envolvidos como sujeito do processo. Como o ambiente escolar demanda a participação de todos que atuam nele, daí a necessidade de todos os componentes do ambiente escolar, como professores, gestores, supervisores, coordenadores e pessoal técnico administrativo terem uma formação continuada. Contudo é a qualidade dessa interação em ambientes virtuais ou presenciais de aprendizagem que faz a diferença no aprendizado. O uso das TIC na escola tem o potencial de revolucionar o ambiente escolar e as possibilidades de aprendizagem são muito promissoras.

Questionamentos.

1)    Como mudar a mentalidade de tantos professores e gestores que ainda resistem ao uso das TIC no ambiente escolar?

2)    Como trazer a comunidade e despertar o seu interesse pela escola e dela fazer parte?

3)    Como envolver e despertar o interesse de todos que fazem o ambiente escolar a criarem e a cultivarem essas redes colaborativas de aprendizagem?

4)    Como o professor pode fazer para despertar o interesse dos alunos para usar as TIC para melhorar a qualidade do aprendizado dos alunos, uma vez que eles já usam as TIC em sala (em especial com o uso de smartphones), mas na forma de lazer (como jogos, facebook, etc.)?